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陪读妈妈的讲述:我们在路上,有艰难、痛苦、泪水、希望

2019-8-21 15:13| 发布者: admin| 查看: 583| 评论: 0|原作者: 江苏煊煊妈妈

摘要: 我的孩子出生时头部比较大,不好顺产生,只好选择了剖腹产。我休完产假就上班了,孩子主要由奶奶照顾。孩子没有学爬就学会走路了。3周岁以内奶奶带回老家几次,累计起来有八九个月的时间(后来才了解孩子3周岁以内不 ...


我的孩子出生时头部比较大,不好顺产生,只好选择了剖腹产。我休完产假就上班了,孩子主要由奶奶照顾。孩子没有学爬就学会走路了。3周岁以内奶奶带回老家几次,累计起来有八九个月的时间(后来才了解孩子3周岁以内不能离开妈妈)。后来上了幼儿园,发现孩子比其他孩子胆小,而且也没其他孩子会说话。好动、坐不住。那时很多人都说,每个孩子都不一样,长大就好了,不用担心,我们做父母的也没有放在心上。

上了小学后,老师就经常投拆,说他上课经常跑出教室,大喊大叫,还经常躺在地上。老师经常拍孩子躺在座位旁边的照片发给我看,说一些孩子在学校的异常行为,我听后心里都很难过,也很焦虑,没有心思工作。

有一次说孩子在学校尿裤子了,让家长赶快给他送衣服过去换。我那时因为工作暂时不能请假回去。给孩子爸爸打电话,他说正好在外面,暂时也不能赶回去。那时天还有些冷,孩子就一个下午穿着湿裤子。放学的时候,孩子爸爸也没有及时赶到学校接他放学。老师说孩子当时就躺在在学校门口哭闹,很多家长和孩子都看到了。每次提到这件事,我心里非常难过,感觉自己不是一个称职的妈妈,很对不起孩子。孩子在幼儿园中班以后就没有尿过裤子,为什么上了小学还尿子呢?怎么会倒退呢?我想不明白。


还有一次,学校老师让我与孩子爸爸去学校与老师谈谈孩子的情况,其中体育老师就说他在上体育课,说话孩子听不懂。我就觉得很奇怪。孩子尽管不像其他孩子那样会说话,但在家我们说话他都懂,为什么学校老师说话他却听不懂,我还是想不明白……

怎么我的孩子现在是这个样子了?我变得越来越焦虑。但那时孩子爸爸没有上班,一直也没有找到合适的工作,我也不能立即辞职回家专心照顾、辅导孩子。一直到一年级下学期快结束时,我才辞去了工作。辞去工作之前,带他到儿童医院做了全面的检查,检查结果是发育正常、大脑正常,但心理年龄小,与实际年龄不符。专家医生说孩子感统失调,建议做感统训练。后来我找到一家做感统训练的机构,费用比较高,而且离家很过远。我没有急着在这家机构做感统训练,而是先上网查询了解什么是感统失调等相关内容,就看到了跳绳网。

我先在跳绳网站上看了很多家长的日记,了解了几天,就跟琪爸报名了。几天后就收到琪爸寄来的跳绳。收到跳绳那天起,我就带孩子学跳绳了。

孩子之前是不会跳绳的。记得有一次周末带我和爸爸带他去公园玩,爸爸让他跳绳,他怎么都不会跳,被爸爸骂了一顿。收到琪爸寄来的跳绳后,我就每天带他先叉腰跳、甩大绳。在琪爸的指导下,一个月后孩子学会了跳绳,当时真的好开心啊。

9月份开学后,孩子上了二年级,班主任换了,新班主任是一个新老师。第一个月倒没有投诉。10月中旬的一个星期五,就让我与孩子爸爸再去学校与老师、校领导谈谈孩子最近在学校的表现。老师说孩子最近总是发出尖叫声、用手捏一些孩子的胳膊、在厕所摸尿等行为。我也觉得很奇怪,我在家带孩子时,他都没有这些行为,怎么在学校就会这样呢?最后商定我从下周一开始到学校陪读。说实话,我内心是抗拒陪读的,但为了孩子,我同意了。所以从10月中旬我就开始了陪读。


刚开始陪读很痛苦。班主任、副班主任老师对我都很冷漠。而更让我痛苦的是孩子每天无法专注听老师讲课,总是揉眼睛、抠鼻子、抓痒、玩铅笔等,我提醒他不要他做这些,要认真听老师讲课,他就反复跟我说:“妈妈,我听话”。可是一会又揉眼睛、抠鼻子、抓痒、玩铅笔了。我经常控制不了自己,就会打他,有时还会把他拖到教室外面打他,他就会很害怕。下课了,他也不能安静,总是跑来跑去,我也要在后面跟着(这也是老师的要求)。他下课后去厕所,我也要守在男厕所旁等他。有些孩子出来会告诉我他在厕所大喊大叫,或是摸尿,或是洗手时玩水,我总要在厕所旁问他在干什么,他出来后就说“妈妈,我错了,我下次不这样了”,可第二次还是这样。孩子在学校每天表现都不好,所以我在学校陪读每天都很难受。每天中午回家后(孩子在学校吃饭),我都要听琪爸讲基础培训或答疑,每当这个时候,我就像听到一位善知识在安慰、开导我说“不要难过,这些痛苦都是必经之路。只有你才能拯救孩子,要勇敢、坚强。这是一个漫长的过程,就像红军过二万五千里长征一样,再痛若、再艰难也要挺住,总有一天会过去的”,我就好像全身充满了力量,感觉痛苦也是值得的。

之后的几个月中,我每天坚持在放学后先带孩子去公园跳绳。但他经常刚一到地方就跑开了,转眼就不见了,叫他也不理我。要么追鸟或者招惹狗,我也经常控制不了自己去打骂他。尽管经常听到琪爸说不要打骂孩子,但我做不到。我经常打骂他之后又很自责,向他道歉,他总是能够原谅妈妈。我也经常想,我都控制不了自己,凭什么要求孩子控制好自己呢?同时,我也能理解副班主任老师为什么一直对我很冷漠。孩子一年级时状况更差,经常上课经常影响课堂,上课跑出去,副班主任经常跑出去找他,给老师添了多少麻烦。我这个妈妈面对孩子的状况都烦恼透顶了,而老师工作那么辛苦还要面对班里一个“问题”孩子。

二年级上学期,孩子的状况也在慢慢好转,老师也感觉到了,又一次还给了孩子一份表扬信。他还参加了学校举办的“冬季三项运动”的跳绳比赛,只是没有获得名次。我与老师们的关系也越来越融洽了,我在校陪读也没有刚开始那么痛苦了。


二年级下学期, 我都没有写过日记, 尽管经常听琪爸说“要经常写日记、经常参加培训、经常与家长互动、坚持跳绳”。因为孩子尽管在进步中,但依然每天都表现不好,与普通孩子差距很大,要写日记也是写他这些表现让我生烦恼。我也很少与群里的家长交流。因为我觉得尽管都是感统失调的孩子,但我家的孩子状况是应该是最差的,尽管我尽量按琪爸指导的去做,但感觉孩子的进步太慢了。后来我认识到我错了,还是要按琪爸说的去做,孩子才能有更大进步。

孩子考试还是经常只做一面或只做一部分就不做了。所以这个学期,老师让我们申请“随班就读”,我也咨询过琪爸,琪爸的解答让我很不想给孩子申请,但老师一定要让我们申请。孩子学习成绩太差,不申请也没办法。后来我们去儿童医院给孩子做了智商测试,就向学校递交了“随班就读” 申请。

后来两个月的署假,我每天坚持带孩子跳绳,再热再累也尽量每天完成任务。但这期间孩子每天的状况仍然让我生烦恼。(如招惹狗、跑开找不到、爬很高的地方……)

但三年级上学期开学后,孩子换到了新校区。除了班主任外,其他各科老师都换了。我依然跟着他去学校陪读。有一次年级主任碰到我,就跟我说孩子这学期好象换了个人,进步很大。是的,回想起刚陪读那时的情况,的确他行为没有什么特别异常的了。只是下课后还会在教室外跑来跑去,其他个别孩子也会的。我突然觉得跳绳改变孩子就像春雨滋润万物生长一样,是不知不觉得的,但是在起作用的。我也不再焦虑,看问题也更客观了,脸上的笑容也多了。这也是一年多陪孩子跳绳的结果。


我们每天尽量坚持跳绳,按琪爸讲的去做,孩子不知不觉也进步中(但妈妈管理自己情绪问题进步不大,在内心也没有真正的接纳孩子,要忏悔!)。班主任有次也跟我说她能感觉孩子进步了,尤其在说话、写字方面,但孩子学习成绩还是很差,二年级申请“随班就读”没有申请下来,所以还要让我们带孩子到儿童医院做智商测试,再申请“随班就读”。我心里很不情愿,但还能说什么呢?谁让孩子成绩还依然这么差呢?我们之后就带带孩子到儿童医院做智商测试,这次测的分数去上次多了几分,各方面都比去年测试有较大进步。老师担心又申请不下来,又让我们到儿童医院再做感统测试,再一起提交资料。我很不想,但又怎么办呢?换位思考也能理解老师,心理也不那么难受了。也许一切都是最好的安排吧。就像琪爸讲的,以后可以多在情商、逆商方面多下功夫,让孩子以后有良好的情商、逆商,也能够生活得很好。

很多人说孩子就是家长的复印件,原件有问题,复印件当然有问题。是的,我是一个不称职的妈妈,也是一个没智慧的妈妈,尤其在情绪管理、智慧育儿方面我需要学习、需要修行、需要成长、需要进步!但我又比较幸运,在拯救孩子这条路上没有走弯路,因为我遇到了“琪爸跳绳”,找到了解决问题的办法。既简单,又高效;既节省费用,又锻炼了身心,只是感觉遇见有些晚了。

我们还在路上,还会有艰难、痛苦、泪水……但我们是“琪爸跳绳”团队中的一份子,有琪爸为我们指引方向,我们不会畏惧、不会退缩。我们会和孩子一起努力、一起进步、一起成长,一定会走出二万五千里长征,期待那一天早日到来!

感谢琪爸!您是这个时代一位拯救注意力障碍孩子的使者!非常了不起!让很多个有注意力障碍孩子的家庭走出了困境!有一段时间每天都不厌其烦地指导我家孩子跳绳,鼓励孩子!再次感谢琪爸!!!
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